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小班数学我的家在哪里教案

  教学目标:   1、学习本文课题设疑和对Bi的写法。   2、通过对文章的探究分析,体Yan作者的情感。   3、学会情感交流,对“家”De更深层次体验。   教学重点:通过对“家”的Tan讨,体验作者的情感并加深自己对“爱”的理解。   Jiao学难点:对“家”的深刻内涵的认识和对作者对精Shen家园的追求的理解。   教学节数:一节Ke   教学课型:讲读课   教学方法:Lang读法、讨论法、 讲解法   教具:多媒体   Jiao学过程:   一:导入   1、播放音乐《Wo想有个家》。出示歌词:   我想有个家 一Ge不需要华丽的地方   在我疲倦的时候 我会Xiang到它   Wo想有个家 一个不需要多大的地方   Zai我受惊吓的时候 我才不会害怕   Shui不会想要家 可是就有人没有它   Lian上流著眼泪 只能自己轻轻擦   Wo好羡慕他 受伤后可以回家   Er我只能孤单的孤单的寻找我的家   虽然Wo不曾有温暖的家 但是我一样渐渐的长大   Zhi要心中充满爱 就会被关怀   无法理怨谁 Yi切只能靠自己   虽然你有家 什么也Bu缺 为何看不见你露出笑脸   永Yuan都说没有爱 整天不回家   相同的年纪 不Tong的心灵 让我拥有一个家   2、思考(Xiao组讨论):歌曲中的家是怎样的情形?   Ti问。   师:大家所说的家包含于物质的港湾、避Feng港等和情感的归宿、思念等两个层面。冰Xin老人心中的家又是什么?   二:朗诵并思考:   Shi:结合朗读情况正音。   1、题目为“我De家在哪里?”题目为什么加问号?   提问。   Shi:文章标题一般不加标点,此题加问号,目的在Yu引起人们对“家” 的深刻内涵的思考。   2、Bing心老人为什么发出“我的家在哪里?”的疑问?Ta的家究竟在哪呢?   投影显示:“冰心Zai中剪子巷的家”的图片(略)及冰心《我的大学Sheng涯》的一段话 :   在北京中剪子巷的家里,Bing心住了10年,直到赴美国留学。父母之爱、Jie弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月,即“Yi生中最热https://www.fanwen99.cn/article/167691224.html闹、最活跃、精力最充沛的一段”。(《Wo的大学生涯》) 她生命中最初的荣誉Yu美德,理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。   Xiao组讨论,学生发表见解。   师:现实中的家Bu是冰心所追求的家园,中剪子巷才是冰心Lao人梦寐以求的家。   3、为什么说“Zhong剪子巷”才是作者心中的家?   学生发言后教Shi明确如下:   车夫:胖大腰圆,把我举上车,La起我走,慢腾腾地走,让汗水湿透了。   Xing人:作揖、请安、一站就老半天。   (1)那是Yi个没有争斗的美好的世界。   (2)那是Nian少生活的一段日子。代表着一种真、善、Mei。

小班教案:(我的家)感知游戏的快乐

  活动目标:   1、认识自己家有哪些家庭Cheng员,并知道有几位。   2、会按照人口的数Liang贴上相应的点子。   3、尝试比较合理的画面Bu局。   4、引导幼儿尝试用多种方法表达对家Ren的热爱之情。   活动准备:   1、每人一张Mo菇房子图,   2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、宝Bao图人手一份。   3、每人五个黑色的圆Dian小卡片,胶水,贴好一家三口图片的小Fang子。   活动过程:   一、认识自己家有Na些家庭成员。   1、出示一座小房子(Ba家庭成员遮住的),这是明明小朋友的家,我们一Qi来看看他们家有哪些人?   2、老师揭开遮住家Ting成员的纸,引导幼儿说说明明家有谁?   3、Wo们小朋友都有一个幸福的家,在你的家Li有哪些人?   4、引导幼儿说说家里的成员,如Ye爷、奶奶、爸爸、妈妈、我。   二、从感受家Ren对自己的爱,激发幼儿对家人的热爱之情。   1、Ni的爸爸、妈妈或爷爷、奶奶为你做过哪些事?   2、Yin导幼儿根据自己的生活进行讲述。   3、Ni觉得爸爸、妈妈或爷爷、奶奶对你怎么样?   4、Ni喜欢他们吗?   5、你用什么方式表示喜欢他们?   San、学习点与数量的对应,会注意画面布Ju美观。   1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很Ai你,今天让我们一起来和自己的家里人拍一张全家Fu照片好吗?   2、我们看看明明家拍的照Pian怎么样,拍照的时候他们的位子是怎么站De?   3、引导幼儿说说画中人物的布局,学习合Li的布局。(孩子站中间,爸爸、妈妈站在Liang边)   4、数数看他们家有几个人?我们在房Ding上就贴几个点子。(老师示范在房顶上贴三Ge点子)   5、你们家有谁,把他拍到房子Zhao片里去,注意怎样拍才好看。然后数一数有几个Ren,在房顶上就贴上几个点子,布置我们的Jia,让我们的家变得更漂亮。   6、幼儿操作,Xian贴家庭成员,在贴点子,注意人数和点数Yao对应。   7、展示幼儿的作品,请幼儿相互看Kan谁家拍的照片和布置的房子最好看,并检查人Shu和点数是否对应。   四、延伸活动。   把You儿的作品一起布置成主题墙,让幼儿进一步感Shou“我的家”的温暖情感。

请以“我的家”为题设计一个小班具体教学活动方案,

  设计意图:   小班的宝宝经常这样说:"Ba爸妈妈带我去吃肯德基"、"这个玩具是我妈妈Mai的"、"今天爷爷来接我"、"我在家里Chang歌给奶奶听"……在孩子们的   心中,Qi实家是幼儿最熟悉的地方,父母及家人是幼儿Zui亲密的人。《纲要》指出,教育者要引Dao幼儿了解自己的亲人,培养幼儿爱父母Chang辈的情感。于是设计"我   的家"为主题De教学活动就显得水到渠成。   活动目标:   1、Zhi道自己有一个幸福的家。   2、Yuan意大胆介绍自己的家。   3、初Bu萌发喜爱家庭的情感。   活动准备:   1、Dian视机、DVD、《让爱住我家》MTV。   2、Zhu题墙饰"幸福的一家"。   3、布偶:Ba爸、妈妈、孩子。   活动过Cheng:   1、布偶游戏,激发兴趣Dao入。   A、师:今天我们班上来了San位新朋友,看一看他们是谁?   Jiao师出示布偶教具,分别是布偶爸爸,布Ou妈妈,布偶小朋友幼:他们一个是叔叔,一Ge是阿姨,还有一个是小朋友。   B、Shi:其实他们是一家人,叔叔在家里是爸Ba,这个阿姨呢,在家里是妈妈,这个小朋友他叫豆Dou,是叔叔阿姨的小宝宝。豆豆从幼儿园回家Hou,看见了爸爸妈妈,他会怎么样呢?   You:会要爸爸妈妈抱。   教师根据幼儿De回答,相机和幼儿做布偶游戏C、师:是Ya!有爸爸妈妈的孩子多幸福呀,你们有爸爸Ma妈吗?你们快乐吗?   全体幼儿:You。快乐。   (评:对于入园不Jiu的小班孩子来说,家是他们最熟悉的地方,Nong浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖。Ta们喜欢玩角色游戏,家中各个成员的角色Shi他们最喜欢扮演模仿的角色。为了给幼儿家的Gan觉,在情感发展上帮助他们逐渐独立起来。)2、Zuo客游戏,认识小朋友的家。   师:Kai汽车,嘟嘟嘟--我们一起到小朋友的家去做客了,Wo们来到了小苗苗的家,请小苗苗给我们Jie绍一下他的家。(主题墙上已经布置好"Wo的家",墙上有每一个小朋友的全家福Zhao片。)师:谁还带领我们去自己的家做客呢?   Shi:把你的家介绍给你旁边的小朋友听,Hao吗?   幼儿个别介绍后相互介绍。   Shi:那你们看看照片,谁愿意向大家说说你的家Li有些谁呢?   幼:我家也有爸爸Ma妈;有奶奶;有爷爷。   幼:我家里还You小金鱼。   幼:我家里还有小Hua呢。   https://www.fanwen99.cn/article/167693028.html师:爸爸妈妈喜欢你Men吗?   师:你是怎么知道爸爸妈妈喜Huan你的?   幼:爸爸带我做大Ma。   幼:妈妈给我买新衣服。   You:奶奶搂我睡觉。   幼:爷爷给我买Fei机玩具。   师生共同小结。   (Ping:小班幼儿的角色意识从无到萌芽,并逐渐鲜明Qi来,开始能够认识家庭关系,大多数幼儿尚不理解Jiao色之间的关系,这与他们的认知发展和生活Jing验密切相关。因此,教师需在此薄弱环节上采取相Ying的教学。)3、播放MTV,升华幼儿情感。   Bo放《让爱住我家》MTV,培养幼儿情Gan。   师:他们在干什么呀?   You儿:唱歌。   师:他们是快乐的一家Ren。让我们也一起和他们歌唱吧。   (Ping:通过本环节的教学,让幼儿认识自己家人及与自Ji家人的关系,感受家人一起生活的甜美;体验父Mu对自己的爱,知道爱家人并尊敬他们。)活动延伸:   Qu域游戏:娃娃家(相亲相爱一家人);音Le区(让爱住我家);美术区(我的一家);体Yu区(其乐融融)...余下全文>>

小班这是我的家数学.方位教学反思

  引导将有关联的物品摆放在一起,听说小三Ban的小朋友可会整理房间了,老师个别指导:小朋You,睡觉的时候我们会用到它们,小猫的家(Chu房和卧室等),你们想不想知道是谁写来De信,你们看我还有这么多东西没整理好呢。幼Er找关联。这又是什么呢,小兔该怎么办Ya?(枕头)那枕头和什么有关联呢,要Ai惜,要请你们帮我把有关联的物品放到一起,Qing徐老师带小朋友们来我家吧?(观看视频,旁边还Fang了梳妆台,你好:   1,在体验物品对应Guan系的基础上,原来要把有关联的物品放在一Qi:我们帮小兔妮妮整理好了房间?整理房间的时候Yao注意了:“今天早上我接到一封信,发展幼儿De逻辑性推理能力,并提问,这里漂亮吗,不要把Xiao花猫的东西弄坏了,这是厨房,你在家Ma、能够排除简单的干扰,所以枕头和床是You关联的,它做的对不对呢。(徐老师。   小Peng友要把东西摆放到该摆放的地方,小猫头Shi一个,我们一起跳个舞吧,并念出信的Nei容、鼓励幼儿大胆?你们愿意帮助小兔整理Fang间吗:“这是什么呢,我是小花猫?它应Gai摆放在哪里.   1。如果大家都愿意,Kan看都有哪些物体弄乱了呢。   2:   PPT《Xiao兔的家》。   活动准备。这是谁的家、引Qi幼儿帮忙整理房间的愿望?(让幼儿操Zuo。   教师,你们愿意帮小花猫搬家吗,我在家、Dao入部分   出示PPT,这是餐桌,我真Shi太高兴了?”小猫、完整的讲话,你们看。Jiao师,再来看看这边,现在我来介绍一下我的家Ba,看看它在家干什么,这个是我的书架,Fa展幼儿的逻辑性推理能力,有我睡觉的床。   Jiao师,所以想请大家一起帮我搬家并整理房Jian,找到有关联的两个物品、在体验物品对Ying关系的基础上,快过年了,三首音乐   活动Guo程、找关联:“小花猫。   2,这样才能整理整Qi,这是卧室,谢谢你们?你们知道这是谁的家Ma:“来了,来了。)   二?(愿意)然后带孩子Qu小花猫家?(观看课件至小兔打乱家里Hou暂停?我们一起进去看看这到底是谁的家。   Xiao猫。我们来问下小兔妮妮我们做的对吗,Bu知道小朋友愿不愿意呢,并问幼儿为什么要把Ta放到这里)   2,并提问,可是新家Huan有一些东西没搬完,能够排除简单的干扰,Ta做的对不对呢、幼儿帮小猫搬家并整理房间。   3,You关联的物品才能摆放在一起?”出示信,培Yang语言表达能力,   教师,至小兔接完电话。   1、Bang助小猫搬家并整理房间,兔妈妈要回来了:   Yi,信一封,并和小兔说再见)   三?Wo现在请小朋友来找找它和谁是有关联的,它在https://www.fanwen99.cn/article/167691993.html家Gan什么、小兔验证是否将有关联的物品摆Fang好,应该把它放在哪里?”小朋友真棒。Ni们来了呀?)   (然后课件继续、小猫验证幼Er是否摆放正确:“小朋友们都整理的很好!)Xiao朋友,找到有关联的两个物品。   3,我要搬Xin家了活动目标

小班社会这里就是我家反思

  在教学过程中我运用手偶讲诉一个简单的故Shi,这个故事,比较简短,文字很简洁,中间有部Fen是重复的,讲述的是一个名叫丁丁的小朋You非常喜欢幼儿园,而且也说明幼儿园比家Li好玩的地方。这个故事比较贴近幼儿的生活,Gen每个孩子心理想的是一样的。故事平实De语言中透露着温馨,在讲述的时候,老Shi平和温柔的语言,很容易帮助孩子理解故事Nei容。   活动中,孩子很喜欢我手中的手偶,Shi终是很安静地倾听故事。我在教学的过程中,Bi免了个别提问。而是采用让孩子反复倾听,Duo听多感受,再引导幼儿跟老师一起说说故事中丁丁De话,从而理解故事,说说我们觉得幼儿园哪里Hao。让孩子一起说,一方面让能力强的孩子能够比Jiao完整的说出故事的情节以及自己感觉幼Er园的好地方,幼儿都笑着告诉我:幼儿园Ye是我的家。  通过这个活动,我感觉不管是Shi么样的教学内容,不管采用什么教学形式,Guan键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴Qu,孩子才会有需要。不要怕麻烦,不要怕重Fu,对孩子来说,重复是最好的老师,尤其Shi小年龄的孩子。他们往往是在重复的过Cheng中把老师所教的东西内化成自己的东西。

哪儿有小班早期阅读《我的家》这本书的ppt?故事里面有小宝的那本?谢谢了!

  建议您去所在地区的少儿图书馆寻找试试,Yi般少儿图书馆对3岁以下的儿童开放,您可以给Hai子办个图书证,培养其独立借书的能力。Nin也可以同时选择性为孩子择书。希望有帮Zhu。

小班社会教案《今天玩得真开心》

  【活动目标】   1、了解家庭的不同Fang间、设施及用途。(重点)   2、能大胆Di爱集体面前讲述自己的喜爱的房间几设施。(Nan点)   3、进一步体会家的温馨,Meng发对家庭的热爱之情。   【活动准备】   1、You儿每人带一张自己家的照片,可选择自Ji喜欢的房间或设施拍照。   2、Ji木每组一筐,笔每人一支。   【活动Guo程】   一、谈话导入,引起兴趣。   Shi:小朋友,你喜欢你的家吗?你喜欢家里的Shi么地方?为什么?   二、展示家的照Pian,幼儿介绍自己的家。   1、师:今天小朋You都带来了自己家的照片,下面就先请你喝桌上De小朋友互相介绍一下你的家。   2、幼儿Xiao组互相介绍,师巡回指导。   三、Ji体欣赏:舒适的家,明确各个房间的名称Ji房间中的设施。   1、观察客厅提问:   ——Zhe是哪里?(客厅)客厅里有什么呀?(沙Fa、电视机、桌子、椅子……)   ——Ke厅有什么用呀?(客厅是招待客人的)客人Lai了我们干什么?(请客人坐、喝茶)   2、Guan察卧室   ——瞧,我们又来到了Wo室,里面有什么呀?(床、大橱、电视机……)   ——Wo室是干什么的呀?(睡觉的)   3、Guan察卫生间   ——有马桶的地方叫Shi么?(卫生间),卫生间干吗的?(卫生间里洗Zao,上厕所)。   4、观察厨房   ——Zhe个地方叫什么?厨房有什么用?(爸爸妈妈Zai厨房里烧饭、炒菜)   四、完成幼儿用Shu上的“连线”,帮助幼儿巩固对房间设施De认识。   1、师:东东家有些东西放Cuo了房间,想请小朋友帮忙去把东西放回到Ben来的地方,你愿意吗?好,请你翻开书,Kan一看,东东家有哪些房间?还有哪些东西,想Yi想这些东西应该在哪个房间,然后用线连一连。   2、You儿操作,师作巡回指导。   五、欣赏儿Ge《我的家》体会家的温馨。   1、师:我们Du有一个温馨的家,家中除了舒适的房间He有用的东西,还有什么人呢?   2、Shi:我们来欣赏儿歌《我的家》,“我有Yi个幸福的家,有爸爸,有妈妈,还有我这个小Wa娃,亲亲热热在一起,我们都爱这个家”。   Liu、活动延伸。   建构区引导幼儿用积Mu等构建“舒适的家”,并在各房间内摆设上相Ying的设施。(幼儿教育)

幼儿园小班教案区角《阅读》快乐王子

  活动目标:   1、学习用三角形、长方形He正方形拼贴出房子的外形,并进行简单的添画。   2、Zai制作的情境中进行大胆地表演。   3、Pei养幼儿在家庭中相亲相爱的情感,感受家Ting的温暖。活动准备:手工区:正方形、三角形、Chang方形纸若干张   表演区:爸爸妈妈娃Wa头饰   阅读区:绘本《我的家》   Wa娃家:家庭成员的头饰或者衣服   活动过Cheng:   一、活动开始。   老师:小朋友们好,这Jie区域活动的主题是《我的家》,老师想问问Xiao朋友,你们家里都有谁呢?   (幼儿回答)   Lao师:哦,有的小朋友家里有爸爸妈妈,哥哥姐姐,You的小朋友家里有爷爷奶奶,小朋友们说的真好,Na你们的家是什么样子的呢?谁来说一说?   (You儿回答)   老师:有的小朋友说他的Jia是大大的,像长方形,那现在我们来看看Xiao动物的家是什么样子的吧!   (展示图片)   Lao师:第一张图片是小兔子的家,谁来说说Xiao兔子的家是什么形状的?那小猴子的家You是什么样子呢?   (幼儿观看图片并进行Hui答)   老师:哦,小兔子和小猴子的家Du有圆形和正方形组成,老师这里还有一Xie小动物,小动物想请小朋友给它们设计房子,我们Yi起来帮助他们吧,我们也可以给自己设计家,Lao师在美工区给小朋友们准备了很多图形,Xiao朋友们可以自己动手进行黏贴,或者给我们已经Hua好的房子进行添色让它变得更加漂亮。   Yue读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读,Lao师已经投放了绘本《我的家》在里面,看完了De小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。   Wa娃家的孩子们要分配好角色,一个爸爸一个Ma妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子,大家不Neng争抢要合作。   二、幼儿自主游戏   Lao师:刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介Shao了一遍,等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角,Ru果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?要选Ze别的区角进行活动哦,小朋友们在自己的区角要认Zhen耐心的做活动好吗?老师会看看哪个小Peng友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾Hao操作材料坐好小凳子哈!   (幼儿选Ze区角进行活动)

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