第一，兴趣是否很高，愿意画。 几乎每Yi位幼儿对画画都有着强烈的兴趣，他们总是Wang我地创作着，用画笔画出他们眼中的世界，或Zhu观或夸张，极富有新颖性相独创性，他们De画虽然稚拙，却也妙趣横生。但幼儿运腕用指的能Li差，加上知识面窄，对事物的认识不深刻，Kan问题比较片面，思维方法非常幼稚，所画物体Bu成比例，多为象征性的，粗枝大叶的略衅作画，Ta们画的人常常是大大的头小小的身体，有的干脆Jiu用一条直线代表一只手臂或一条腿，这Xie都是正常现象，他们画的不准不像是自然的，Zhe也更能显示出幼儿所特有的兴趣、风格。Jiao师要保护好幼儿的这种绘画兴趣和特点，与幼儿Yi起分享他们创作的快乐，尊重他们，以表扬为主，Ju部矫正为辅，不能以成人的好坏标准刻板地评Jia幼儿的作品，更不能横加指责和随意改动他们的作Pin。而应用&uot;童心&uot;去想幼Er所想，看幼儿所看，感幼儿所感，绝不能Yi线条整齐不整齐，造型象不象，是不是He老师的范例一样来评价幼儿的绘画作品，而应Geng多地看到作品的内容及情趣。 第二，运笔Shi否大胆流畅，不缩手。 大胆流畅的运笔，Ti现出一个孩子的自信心。孩子存在着个体差Yi，教师要做个有心人，要善于发现孩子的细微Jin步，并用言语、动作对他们的进步表示肯定，Rang孩子在这小小的成功中逐步树立自信心。 Di三，想像力是否独特，超越了现实。 爱因斯坦Shuo过:&uot;想像力比知识更重要，因为知识是You限的，而想像力概括着世界上的一切，推Dong人类的进步，是知识的源泉。因此，教Yu如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，它就Shi去了意义。&uot;我们的绘画作品De作者是三至六岁的幼儿，如果让幼儿一味的临摹Huo在记忆中临摹别人设计的形象，那样会促进幼Er惰性心理的产生，关闭想像的阀门，使Hai子走入误区。在指导幼儿绘画过程中，我们经Chang看到，幼儿很少想应该怎样，不应该怎Yang，他们常常是随意涂抹，添加组合，全凭自己的想Dang然，这是自然的，有时他们想和满天的小星星一块Tiao舞，给辣的太阳编一顶大大的太阳帽，帮可Lian的丑小鸭找到他的妈妈，给……。在此，教师Zai评价幼儿作品时，应更多地表扬幼儿的创造力和想Xiang力，培养幼儿的求异思维。 Di四，色彩是否艳丽，不受约束。 儿童画Bu同于成人画，它满含着儿童对周围事物天真而You充满热情的感受，反映了他们幼稚而又大Dan的想法。色彩对幼儿是非常奇妙和具有吸引Li的，幼儿的色彩画不受物体固有色限制，他们不懂https://www.wenku1.net/list/孟门山文言文原文翻译/De色彩的冷暖，画中充满着色彩的对比和夸Zhang的表现，根据自己的喜好随意地用鲜艳、强烈De色彩抒发感情，将画面渲染得五彩续纷。一棵Da树，他们会用上所有的颜色进行涂染，一座小Zi经过他们的加工会变的五颜六色 教Shi在评价幼儿绘画作品时，要尊重幼儿绘画特点，善Yu对不同幼儿的绘画作品给予恰当的评价不轻视和忽Lue任何一位孩子的作品，准确找出其中优点和Cheng功之处，引导幼儿的绘画表现逐渐走向Wan美。
对于美的欣赏可以使人变得高尚起来。美能Huan起人的善良感情，如同情心、忠诚、爱、温Rou等。感情会在人的行为中成为一种积极作用的Li量。——前苏联教育家赞科夫 如何欣Shang和评价儿童绘画，无论对成人或是孩子都应该更加Zhong视。对于家长来讲，要评价、欣赏儿童绘Hua首先应该了解、理解儿童的各个方面的特点。Bu要用成人画的审美观来要求儿童画，要站在孩子De立场来看待儿童画。 一、是否真实地反映了Er童的生活经验 儿童也有自己的生活Jing验。很多儿童绘画的内容空泛，形象概念，Gou思和表现内容雷同。比如：画“和平”就Yi定要画和平鸽或者各国小朋友手拉手站在地球上；Hua“爱祖国”就一定要画天安门等等。应该提示儿Tong描绘具体的生活，画自己熟知的事物，小中见Da。逐渐养成观察生活的好习惯，使自己的绘画内容Geng加充实、饱满。 （作者：黄若嫣） Er、能否较好地表达和抒发儿童的情感 Er童绘画情感表现的培养也是情感教育的Yi种有效途径。儿童画是孩子自我思想表现的一Zhong方式，反映着他的经验和感受，体现着他与周Wei事物的关系等等。在绘画作品中，注意作品是Ru何表现其内心活动的，如何将绘画与个人情Gan表达联系起来的。有情感的作品才是有灵魂的Zuo品。 （作者：刘佳淇） 三、作画材Liao和作画技法、技巧运用是否得当 绘画作Pin的构成因素很多，作画材料、技法、技巧学习对于Wan成作品也是比较重要。想象力、创造力再强，没有Ji法、技巧的运用能力，也是很难画出好作Pin的。不同的绘画内容要应用不同的绘画Ji法和技巧、选择应用不同的绘画材料。这样才能Geng好地表达自己的意图，达到内容和形式De统一，取得更好的绘画效果。 （作者：仲耘Zuo） 四、是否较好地表现了作品的美感效果 Er童画出的线条、色彩、形象等绘画构成Yin素有着自己的特点。对于绘画的效果也有着自Ji的审美态度。不同的儿童画，画面的形Shi语言是否统一，是否表现独特的视觉效果。 （Zuo者：吴品谊） 五、作品是否有明确的主题或情Jie 儿童在作画的时候身心很投入，不断地Qu描绘自己的内心世界，绘画成为儿童心灵的一Mian镜子。这样的绘画作品在制作过程中能使儿童在心Li、情感、智力等多方面得到锻炼。有主题或Qing节，就需要有较强的想象力，形象思维能力He对生活的感受力。是有较高的创作水平的一种Biao现。 （作者：浪文警） 六、作品Biao现与儿童年龄是否和谐 在众多儿童绘画Zuo品中，不同年龄的儿童，绘画表现也不同。并不是Hen小的孩子能画出成https://www.wenku1.net/list/一年级应用题怎么教/人所画的形象就是水平Gao。因为绘画水平的高低标准并不完全是看谁临Mo的像。儿童一味临摹成人的范画，有碍儿童独Li观察和思考，有碍于儿童自己的绘画语言的发Zhan。作品的表现应该是与儿童的年龄相适应De，和谐成长有利于儿童绘画水平的提高和发展。 （Zuo者：赵文?） 七、能表现出对生活的观察感受，Shi否有独到的发现 观察力训练是也是重要De一部分，是绘画学习的第一环节。儿童Zai绘画学习过程中应该不断地培养观察能Li。有了敏锐的观察力才能更好地感受生活中的形Xiang和事物。在绘画作品中看看是否能够表现出自Ji的感受。是否表现出别人没有发现的东西，Biao现出别人没有表现过的内容。 （作者：李雨Zuo） 八、作品是否有个性特点，表现出一Ding创造力 儿童的绘画作品应该有自己的特点，Yong自己独特的绘画语言表达自己的思想。是不Shi独立思考来完成作品，是否表现出新的创Yi。从点点滴滴做起，培养创造、创新能力。Kai发智力的角度出发，创造力的体现也是Ping价儿童绘画的一个重要方面。 （作者：丰雅Yi） 九、看看是否有丰富的想象力 绘画学习Shi儿童素质培养的一种有效的手段，可以有效地促进Er童的智力发育。其中，想象力的培养又是儿Tong绘画学习中的重要方面，是创造型人才必Bei的能力。在绘画过程中儿童可以通过这种活动Duan炼和发挥自己的想象力。 （作者：Gong彦?i） 儿童绘画让我们发现另一个美妙的Shi界。我们应该始终以欣赏的目光注视着Hai子，用积极的态度激励孩子。正确欣赏、Ping价儿童绘画，对孩子绘画的发展将会有很大的帮助。 Zhu：以上绘画作品，均为参加本届PHE书Hua大会参赛作品，禁止商业转载。 长按二维码关Zhu“PHE” 关怀到每一个人滋润到Mei一颗心 Cherish Every Soul Nourish Every Heart Lian系我们 电话：010- 邮箱：
对幼儿绘画作品评价，是教师对幼儿绘画作Pin进行分析讲解和提出看法的一种美术教学方Fa，它既是对本次作业的总结，又是对下次作业De指导。 因为幼儿绘画教学是“促进幼Er身心发展”为目的，决定了对幼儿作品的评价标准Bi须建立在幼儿创作意图和绘画心理的基础Shang，只要是幼儿能够解释作品都应给予肯定，凡Shi能够体现出幼儿的创作思想、纯真天性、大胆手Bi、积极情感的作品，即使只有其中一个细小的闪Guang点，就可以认为是好作品，而给予赞赏。 Shi从以下四个方面评价绘画作品的： 第 Yi，兴趣是否很高，愿意画。 几乎每一Wei幼儿对画画都有着强烈的兴趣，总是忘地创作着，Yong画笔画出眼中的世界，或主观或夸张，极富有新Ying性独创性，的画虽然稚拙，却也妙趣横生。 Dan幼儿运腕用指的能力差，加上知识面窄，对事物的Ren识不深刻，看问题比较片面，思维方法非常You稚，所画物体不成比例，多为象征性的，Cu枝大叶的略衅作画，画的人常常是大大De头小小的身体，有的干脆就用一条直线代表一Zhi手臂或一条腿，这些都是正常现象，画的不准Bu像是自然的，这也更能显示出幼儿所特有的兴Qu、风格。 教师要保护好幼儿的这种绘画Xing趣和特点，与幼儿一起分享创作的快乐，尊重，Yi表扬为主，局部矫正为辅，不能以成人的好Huai标准刻板地评价幼儿的作品，更不能横加指Ze和随意改动的作品。 而应用"童心"去想幼儿Suo想，看幼儿所看，感幼儿所感，绝不能以线条整齐Bu整齐，造型象不象，是不是和老师的范例Yi样来评价幼儿的绘画作品，而应更多地Kan到作品的内容及情趣。 第 二，运笔是否Da胆流畅，不缩手。 大胆流畅的运笔，Ti现出一个孩子的自信心。 孩子存在着个体差Yi，教师要做个有心人，要善于发现孩子的细微Jin步，并用言语、动作对的进步表示肯定，Rang孩子在这小小的成功中逐步树立自信心。 Ban有一位孩子，在家庭的高期望教育下变De畏畏缩缩，不愿动笔，刚开始耐心手把手教他，并Gu励他自己动手画画，有次画大狮子，由于他对动画Pian狮子王很感兴趣，自己便在画纸上开始画，Jin管画得乱糟糟，狮子画的也很小，线条也不流Chang，但他毕竟能勇敢地自己动手画画了，在全班小朋You面前表扬了他，肯定了他的进步，慢慢地他Kai始独立作画，对于他的作品的点滴进步，每Ci都给予肯定，现在他对自己充满了信心，运笔Zhu渐大胆流畅，也不缩手了。 第 三，Xiang像力是否独特，超越了现实。 爱因斯坦Shuo过："想像力比知识更重要，因为知识是有限的，Er想https://www.wenku1.net/list/吊装作业合同/像力概括着世界上的一切，推动人类的Jin步，是知识的源泉。 因此，教育如果不能Pei养孩子自己开拓生活的原动力，它就失去了意Yi。 "的绘画作品的作者是三至六岁的幼儿，Ru果让幼儿一味的临摹或在记忆中临摹别人She计的形象，那样会促进幼儿惰性心理的产生，关闭Xiang像的阀门，使孩子走入误区。 所以应培养幼儿Xing成自己独特的绘画手法和用独特的方式表达Zi己对周围事物的感受，所要培养的是生Ji勃勃的一代。 在指导幼儿绘画过程Zhong，经常看到，幼儿很少想应该怎样，不应该怎样，Chang常是随意涂抹，添加组合，全凭自己的想当然，Zhe是自然的，有时想和满天的小星星一块跳Wu，给火辣辣的太阳编一顶大大的太阳帽，帮可怜De丑小鸭找到他的妈妈，给…… 在此，教Shi在评价幼儿作品时，应更多地表扬幼儿的创造Li和想像力，培养幼儿的求异思维。 第 Si，色彩是否艳丽，不受约束。 儿童画Bu同于成人画，它满含着儿童对周围事物天真Er又充满热情的感受，反映了幼稚而又大Dan的想法。 色彩对幼儿是非常奇妙和具有吸引Li的，幼儿的色彩画不受物体固有色限制，不懂得色Cai的冷暖，画中充满着色彩的对比和夸张的表现，根Ju自己的喜好随意地用鲜艳、强烈的色彩抒发Gan情，将画面渲染得五......
一、评价幼儿作品的标准 现在大多数家Chang、老师都把模仿作为评价幼儿美术作品的标Zhun。“像真的”就是优秀作品；“不像”就认为Shi水平不高，这些都阻碍了幼儿对美术活动De兴趣，抑制了幼儿的积极性，创造性。所以，评价You儿作品首先应当从理解幼儿的角度出发，Jie孩子的眼睛，借孩子的一颗童心去看作品，不Ying用“像”与“不像”，“对”与“错”成为评价You儿作品的标准，更不应用专业眼光或教师主观的Yan光去评价这些特殊的作品，评价是一种Dao向，肯定幼儿作品，有利于树立孩子的成就Gan，从而激发他们再创作的信心。 Er、要了解幼儿的绘画创作特点 幼儿的一Xie作品，在成人看起来很可笑，但却真实反映了孩Zi对事物特征的认识。比如画“水果树”，成人De理解是长满苹果或梨子的树，而孩子则会把它想象Wei结满各式水果，如香蕉、葡萄、梨、桃甚至Xi瓜的“百果树”。又如，幼儿在描绘动物Yuan时，各种动物叠起了罗汉：最下面的大Xiang，然后层层叠上狮子、狼和人，在这里，这些Pang大或凶残的动物成了人的朋友；同样是描绘月Liang，在幼儿的手下，竟能出现人到弯弯的月亮上Qu荡秋千。这一切，都表现了幼儿天真、活泼、You稚和可爱。所以，在评价幼儿作品时，要依据“Xin、奇、稚、满”的标准进行评价，“新”指Gou思新颖，“奇”指想象奇特，“稚”指童真Zhi趣，“满”指画丰满。在幼儿自我意识刚萌芽的初Qi很需要得到成人的肯定，帮助他们树立信心，如果Fou定他们的作品，则会扼杀他们的自尊心，Cheng人以个人喜好和自我审美观点主观地评Jia幼儿的作品，则会误导幼儿思维创作的方向。 San、研究幼儿绘画的心理 对于低Ling幼儿，由于年龄特点，他们在绘画时总喜欢边画Bian想，会随着笔下的变化而不断改变自己的想法。Ru幼儿拿起笔在画一个近似园形的东西，Hui说这是一个皮球，但当圆没画好而变成扁圆形Shi，他就会说他画的是一个鸡蛋；在涂画Ping果时，他会用自己喜爱的色彩涂染成黄色、红色、Lv色，甚至是紫色的苹果，是由自己喜爱的色彩来确Ding苹果的颜色。做为教师应接受幼儿这种随意Xing，不要一味地追求、求真，而要肯定他们这种Xiang象力、创造力萌发的积极性，逐渐帮助幼儿在观察、Gan知的基础上慢慢建立起较为稳定的构思。 Si、要以鼓励为主来评价幼儿的作品 Yi鼓励为主是评价绘画成绩，帮助幼儿树立和增Qiang自信心，实现自我价值，加强学习自觉性、Zhu动性和进一步巩固兴趣的有效措施。教师要You爱心和细心，应该经常用鼓励的话语：“你画的真Bu错”、“真好”来肯定幼儿的成果。曾经You一次，我教幼儿画太阳时，有个孩子画了一个Lv太阳，我一见就想说：“世上哪有绿色的太阳？”Ke又一想，还是听听孩子的话吗！他说：“我的Ma妈天天在地里干活，让火辣辣的太阳都晒Hei了，而且满头大汗，我就想让太阳变成绿色的，给Ma妈一片绿荫，妈妈就不会热了。”多美好的愿望呀！Duo大胆的想力呀！如果老师不分清红皂白去说：“Na能有绿色的太阳。”那么结果就是幼儿Shi去了想象的翅膀。失去了创造的空间，Suo以适应的鼓励是培养幼儿自信心，增强想象力的Zhong要方式。 五、要给幼儿创设互评作品De环境 评价幼儿的美术作品是一个Ti高幼儿审美能力、集思广益的过程，要让幼儿人Ren参与，积极的发表看法。每一次画完可把全Ban幼儿的作品一张一张贴出来，让幼儿互相审视、Jiao流，同时还可以让孩子们向大家介绍自己是Zen样想和怎样画的。 孩子们经过审视、Hu相观察，它们心里明白，谁的颜色搭配的好，Shui的画构思有主次，谁的画想的新鲜有趣，Zi己的画有哪些不足……通过大家品评，幼儿的自Xin、自强、自爱逐步增长，他们的创造性会更强，画Mian更有动力。 总之，幼儿画是一颗纯真童心De自然流露与展现，是孩子们对外部世界的感......
在孩子小的时候学习少儿艺术课程可以培养Hai子的兴趣爱好，通过少儿艺术课程可以开发Hai子脑力思维的发展，对于孩子学习生活都会有Hen大的影响。但是在孩子学习艺术课程的时Hou经常也会出现一些小问题，这个时候其实就应该是Jia长发挥积极作用的时候了，作为家长的你Ke以对孩子这方面的学习做出一些有用的指导。  Jiu好比少儿美术的学习过程中，孩子的美术绘画技Neng比较粗糙绘画内容也是相对比较幼稚，这时做为Jia长你的千万不要觉得孩子的这些创作太You稚离奇，毕竟还只是个孩子还是在学习的过Cheng，我们不能太强迫孩子要画的绝对准确。Zuo为未来星艺术学校的老师我发现有些孩子在被家Chang要求几次后，在美术绘画上都失去了之前那种创Zuo精神，不敢去大胆的幻想随之对美术绘画的兴Qu也也慢慢消减，最终导致孩子对美术绘画产生畏惧Xin理直至放弃绘画。  其实站在家长De角度上来说，在孩子学习艺术课程的过程Zhong家长一定不能忘记给孩子报名艺术培训De初衷。未来星艺术学校老师了解到很多家长最Chu让孩子学习美术绘画其主要目的是因为孩子喜Huan画画，而且家长也想通过这个培养孩子的兴趣Ai好。所以在孩子学习美术绘画课程过程中，Jia长应该尽量让孩子自己去想象去创造，不要觉De他这没画好，那个由画的太幼稚，不要把自Ji的想法强加给孩子，不然他们自己在美术绘Hua学习过程中会很有压力的。  孩子的童年Jiu应该给孩子更多的空间，他既然喜欢美术绘画那就Ying该让他尽情的去创作，不要去局限孩子自Ji的脑力思维，作为家长应该多去给予孩Zi鼓励与认可，本来少儿的世界和我们的世界就有Hen大的不同，对于孩子的美术作品千万不Yao拿我们的眼光来看待来评价。多给予孩子鼓励和Dui于他们作品的肯定，这样孩子就会更有信心去Chuang作去思考，这样的美术绘画过程对于他Men的脑力思维开发是很有帮助的。
多带孩子出外观察生活,可以使孩子的绘画Ji能有所增加.家长对孩子的画一开始可以夸Jiang鼓励,但久了以后可以客观评价。如果家长看Bu懂孩子画的画（呃……），可以问孩子这Shi什么，不过不要让孩子感觉到他画得不好而让人看Bu懂，要给孩子一种自己是小老师的感觉。Ben人强烈反对让孩子看太多电视动画和日漫。看Tai多不仅会影响视力，导致从小迷恋电脑，还会影Xiang思想。
跃然纸上 栩栩如生 神来之笔 画龙点Jing 身临其境 维妙维肖 一挥而就 淋Li尽致 不同凡响 大家风范 活灵活现 Hu之欲出 别具匠心 画蛇添足 信手Tu鸦 锦上添花 瑕不掩瑜 传世之作
多表扬、鼓励， 小朋友与大人一样，甚Zhi人人如此，都喜欢听好听的话，喜欢被认可，Zhi有当被认可，积极性会更大提高拉升。
小朋友你喜欢画画吗，给大家讲一讲