自我概念（Self－Concept），Ji一个人对自身存在的体验。它包括一个人通过Jing验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身De了解。 　　自我概念形成三要素为物质Wo，社会我，心理我 　　自我概念是一个有机的认Zhi机构，由态度、情感、信仰和价值观等组成，贯Chuan整个经验和行动，并把个体表现出来的Ge种特定习惯、能力、思想、观点等组织起来。关于Zi我概念的解释，存在两种观点： 　　第一，自我Gai念是一个把个性统一成连贯综合系统的有机过Cheng； 　　第二，自我概念是知觉的客体。Zi我概念的作用包括自我引导作用、自我解释作Yong、自我期望作用和自我成败归因作用。

　　(1)操作能力最早表现，并逐步发展； 　　(2)Shen体运动能力不断发展； 　　(3)语言能力Zai儿童期发展迅速； 　　(4)模仿能力Xun速发展； 　　(5)各种特殊能力逐Jian展现。 　　儿童自我概念形成和发展的首要条件Shi社会互动； 　　儿童自我概念发展的另一个条件Shi儿童的社会认知发展水平；

　　出生后15~30个月，孩子在练习走路的Tong时，逐渐产生自我意识，开始明白妈妈和自己Shu于不同的个体，可以不用按照妈妈的意思Qu行动。

　　一般8—16个月的孩子照镜子以为镜子里You另一个人，会想要去找他，隐隐约约感觉那人De动作和自己有关。而1岁半的孩子则已能Zhi道镜中的孩子就是他。其实大概从6个Yue就开始有了自我概念。但是很明确色应该是在18Ge月。我女儿现在经常说给我，给你。很明确。

　　0-3岁这个阶段的儿童是处于无条件接受Qi。婴幼儿期是指出生到3岁这一阶段。这是儿Tong生长发育最快的时期之一。也是一个从无Dao有的过程，借所谓的无条件地从外界学Xi模仿的早期过程。儿童的身高体重成倍增长，学Hui辨认物体，认识周围的人，学习走路，用语言表Da自己和进行交流。 这一时期儿童的生Huo环境主要是家庭、接触最多的是父母，社会对儿童De要求包括基本生活能力，感觉运动能力发展，运Yong言语能力和交往能力，如辨认物体和人，学习Jin食，学习控制大小便，用言语表达自己De要求，称呼人，按照吩咐或执行一些简单指令。 Ci期人格发展的特点是儿童自我概念初步形成，知Dao自己与别人的差异，表现出各种基本情绪活动Te点，如焦虑、恐惧、羞怯、敌意和愤怒。Xing格的内向或外向特征也在这一阶段逐渐明Xian。根据艾里克森的观点，儿童在这一时期Mian临着信赖危机和自主危机。若儿童在1岁Zuo右得到适当照顾，如来自父母温暖、关心和爱，Bi要的生理和感情需要的满足，则儿童形成信赖Gan，危机得以解决，产生希望品质，否则Chu现信赖危机，产生不信任和焦虑感。在2Sui～3岁，儿童的自我意识逐渐增强，探索Huan境活动增多，并希望按自己的意愿行事，Zhe时容易与父母发生冲突。此时若父母管Zhi太多，对儿童的不当行为加以过分责备甚至惩罚，Ze使儿童产生怀疑的性格，对自己和对别人的不信任，Ruo父母能够理解儿童行为，以引导、鼓励和适当批评Jie合，则使儿童增强自信，促进自主危机的解决，Xing成意志坚强的品质，在将来生活中出现不Pa困难的奋斗精神。 此期人格发展的另一个重Yao方面是依恋行为的形成与发展。依恋行为通常指Ying幼儿寻找并保持与抚养者(通常是父母)亲密关系De行为倾向和表现。依恋行为的形成与发展对将来的She会化和人际关系发展有重大影响。由于依恋行Wei形成和发展是双向的，一方面是婴幼儿寻求保护，Dui父母的亲昵和依恋行为；另一方面是父母对婴幼Er的关心和依恋，父母的行为同时对儿童产Sheng影响，促进婴幼儿认识世界，形成信赖与不信赖，An全与不安全感等人格特征。如被隔离抚养的婴幼儿(Gu儿院的儿童)由于缺乏与人的交往，依恋行为De形成和发展受到限制，其长大后可出现对人Leng漠、孤独，缺乏社会交往等人格特征。 精神分Xi理论和行为学习理论都强调喂食对依恋行为的Zhong要性。为进一步探讨喂食的意义，动物Xin理学家Harlow进行了别具一格的实验Yan究。他以罗猴作为研究对象，在研究中，Ying猴由人造母猴喂食。人造母猴则分为二种：Yi种由金属丝https://www.wenku1.net/list/感恩节父母对子女的贺卡祝福语/所构成，称为金属母猴；另一种Wai形与金属母猴相似，不同的是在其表层盖了一Kuai绒布，称之为绒布母猴，两种母猴身上都Fu有可提供食物的奶瓶。如果让婴猴自由选Ze，无论绒布母猴是否提供食物，婴猴总是选Ze绒布母猴，花大部分时间依附在绒布母猴Pang。婴猴只是在饥饿时才去金属母猴那里寻找食物。 Fen别由两种母猴抚养的婴猴对母猴的依恋反应也不相Tong，当实验者将玩具熊等陌生物体放入猴子Ju住的笼中时，由绒布母猴抚养的婴猴会Li即逃到绒布母猴身边，紧紧依偎绒布母Hou，表现出一定安全感，稍后，它会试图Jie近陌生物体，出现探索行为。但在这种情境下由Jin属母猴抚养的婴猴产生的反应就大不一样，Ta发现有陌生物体时不是逃向母猴寻求保护，Ye不依偎在母猴身旁，而是紧张不安，或者想将Mo生物体推开，或者躲在一边，局促不安。 将婴猴Yu母猴分开一段时间后又放回原处时，由绒Bu母猴抚养的婴猴会依偎绒布母猴，表现出欣慰和Yi恋。但由金属母猴抚养的婴猴则无此表现。 HarlowYou此认为，身体接触的舒适对依恋形成的Zuo用比喂食作用更重要。其实，这个研究的意Yi还不仅于此，正如Janis等人指出，依恋Xing为发展至少有3个方面的意义：①满足Sheng理方面的需要，如饥渴和寒冷时的需要；②感Qing表达接受、沟通，如恐惧时的依靠；③刺激心理De发展，如母亲对婴幼儿行为作出的微笑、模仿和鼓Li。依恋行为中抚养者与婴幼儿之间相互作用的Shuang向过程，促进了人的社会化和健康人格的发展。You此可见，外界环境所给与的即是孩子所接受的，Suo谓种下玫瑰得芬芳，种下罂粟得恶果是Ye。

　　家长篇——小学生心理发展的一般特点儿童De发展大体可分为身体发展、认知发展和社会性Fa展三个方面。（一）小学生的身体发展身Ti的发展是儿童心理发展的物质基础，小Xue生身体的健康发展为他们从事学校学习活动提供Liao保证，而脑及高级神经系统的发育更是他们心理Fa展的前提和重要的物质基础。小学生身Ti发展在人的一生发展中处于一个相对平稳的状态。Ta们的身高平均每年增长4～5厘米，体重平均每Nian增长2～2．5千克。同幼儿相比，骨骼更加Jian固，但由于骨骼中所含的石灰质较少，Bi较容易变形、脱臼。小学生身体的肌肉组织虽You所发展，但不够强壮，缺乏耐力，容易疲劳，不Yi长时间从事过于激烈的体育活动。从体内机能De发育来看，小学生的心脏和血管在不断增Chang，其容积没有成人的大，但新陈代谢快，Suo以小学生心跳速度比成人快。从肺的发育Lai看，六七岁儿童肺的结构就已发育完成，Zhi十二岁时已发育得较为完善，儿童的肺活量在这Yi阶段也迅速增加，表明肺功能不断发展。从脑He神经系统的发育来看，小学生的脑重量Yi逐渐接近成人水平。随着大脑皮层的生长Fa育，儿童脑的兴奋过程与抑制过程逐渐走Xiang平衡，觉醒时间逐渐延长，睡眠时间缩短，Zhe使儿童有更多的时间从事学习活动。（Er）小学生的认知发展小学生的感知觉已逐渐完善，Ta们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响Xia不断发展，观察事物更加细致有序。小学生的记忆Neng力也迅速发展，从以机械识记为主逐渐发展到Yi意义识记为主，从以具体形象识记为主到Ci的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策Lue到主动运用策略帮助自己识记。小学生的言语也You很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语，Zai教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、Yue读和写作。小学生思维的基本特征是以具体形Xiang思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。Xiao学低年级儿童形象思维所占的成分较多，而高年Ji儿童抽象思维的成分较多。总之，在系统De学校教育影响下，小学生的认知水平得到了很大Fa展。（三）小学生的社会性发展儿童入学以后，社Hui关系发生了重要变化，与教师和同学在一起的Shi间越来越长，在与教师和同学的相处中，儿Tong学习与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能Ji巧。师生关系及同伴关系对儿童的学校适应有Zhong要影响。这种关系的质量既影响到儿童Dui学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影Xiang到学生情绪、情感的发展。小学阶段也Shi个体自我概念逐渐形成的一个重要时期，儿Tong学业成败、社会技能、来自教师及同伴的社Hui支持对其形成自信或自卑的个性品质有很大的Ying响。小学生的道德认识能力也逐渐发展起Lai，从只注意行为的后果，逐步过渡到比较Quan面地考虑动机和结果。由于认知能力的发展Te别是观点采择能力的发展，儿童越来越能Cong他人角度看问题，道德情感体验日益深刻。小学Sheng心理学研究的基本问题心理学家在研究儿童心理发Zhan时，通常要回答四个方面的问题：第一，Tian性与教养的问题（即遗传与环境），意Zai回答儿童心理发展的影响因素；第二，Fa展的普遍性和个别差异问题；第三，发Zhan的连续性和可变性；第四，发展是量的增加还是Zhi的改变。这后三个问题涉及到对发展的本Zhi的看法。（一）天性与教养儿童心理发展受Yi传的影响有多大？受生长的环境影响有多大？Er者是怎样相互作用的？儿童心理发展是由出生时就Yi建立好了的模式决定的，还是受出生后的Jing验影响的？这些基本理念很重要，它影响到我们Ru何对待儿童。如有些儿童有一些不良行为习惯，Ke能他们的父母亲也恰巧有同样的行为习Guan，如果教师据此就将儿童的行为习惯归因于Yi传，就会放弃对他们的帮助教育。如果教师认Wei一个人的成长发展与其生存与教育环境You很大关系，就会从改善环境入手，为儿童......

　　家庭教养方式对儿童心理发展的影响作用 　　Chang期以来，父母与子女之间的联系被看成是一种You父母抚养与塑造孩子行为的过程。通过父Mu的教养行为，把社会价值观、行为方式、Tai度体系及社会道德规范传递给子女。父母的教养Fang式对儿童各方面发展都有着极为重要的影响。权Wei型的教养方式对儿童的成长与发展是最Wei有利的。因为权威型家庭中的儿童一般都表现出社Hui所需要的行为。有更多的社会责任感和成就倾向。Gai括来说，家庭教养方式对儿童心理发展的影响Zuo用主要体现在以下两个方面。 　　1.Dui儿童社会性认知发展的影响 　　儿童的学业不Liang与家庭教养方式有关。父母情感温暖的教养方式You利于促进学习不良儿童自我概念在各个程度上De发展。父母惩罚严厉、过分干涉和拒绝否Ren的教养方式，对学习不良儿童自我概念发Zhan有较大消极影响。父母教养方式是决定学Xi不良儿童自我概念发展水平的重要因素之Yi。不同的教养方式还影响儿童的亲社会行为。权Wei型父母坚定、热情、用心考虑孩子的意见。导Zhi幼儿较多的利他行为；溺爱型父母允许Hai子为所欲为，导致幼儿个性成熟较晚，不Hui与人合作。利他行为相对就少。家庭教养Fang式还影响儿童的智力因素和非智力因素。Shuo服、民主、鼓励、宽容、情感的教养方Shi有利于儿童的智能发展。然而惩罚、打骂、羞辱、Ju绝、专制和过度保护、包办、溺爱、不问不管等方Shi会发生社会退缩、急躁、任性等非智力因素方面的Wen题。 　　2．对儿童个性品质发展的影响 　　Zai性格的形成中家庭起着不可替代的重要作Yong。家庭甚至被称为“创造人类性格的工厂”。Jia庭教养方式是否得当直接关系到儿童良好性格的Xing成。长期不当的父母教育方式，易使子女形成难以Shi应社会的不良人格特征，从而型成为人格障碍、神Jing症的发生提供了病前人格基础。然而我国家庭De现实情况令人忧心忡忡。一项调查结果显示，在我Guo家庭中，错误的养育方式十分普遍，有40. 2%Yi47. 5%的家长有不同程度的消极拒Jue、积极拒绝和过严教育。对子女缺乏应有的帮助He尊重。不关心和不信任、苛求、用绝对的权利统治He强迫子女，甚至体罚和变相体罚等。这种教育Fang式常常会使儿童产生粗暴、攻击、反抗、撒Huang、两面性等性格特征。对青少年来说，父母给予Jiao多的情感理解对他们人格发展具有积极的作用。Biao现为外向性高、善良程度高、做事更加Yan谨自制、个体能力更强、情绪更加稳定、人Ji关系状况更好、处世态度更加自信积极Deng。父母惩罚、拒绝、否认的教养方式对人格Ju有负面影响。https://www.wenku1.net/list/网络专业毕业论文题目大全集/即父母的惩罚否认拒绝，使子Nv缺乏真诚、宽容、热情、严谨、沉稳的特点，Shi情绪性强情绪波动大一个体能力不强、人Ji关系状况差、对人和事业缺乏信心和热情。 　　Fu母通过具体的教养方式、行为及态度，向儿Tong传达成人对生活的态度、行为模式和价值Guan念等。儿童从父母那里获得的不仅仅是科学文化Zhi识，更重要的是儿童的心理健康、个性、社会化的Fa展水平也受父母教养方式的影响。关于教Yang方式的许多研究都表明父母的教养方式Hui影响到子女社会化、人格形成及人际关Xi、学习收获等方方面面。积极良好的教Yang方式会对子女的身心健康及将来社会生活的成功Qi到很大的促进作用。子女和父母的互动和Qing感交流是积极的、良好的，那么他们会把在Jia庭中获得的这种积极体验和获得的有效交往方Shi带到社会交往中，这有利于他们社会人际关系的建Li，从而更少体验到孤独。 　　作为父母应Gai为了女创造一个相对宽松民主又体现一定权威的Jiao养氛围，并且父母在对子女教养的方式上应取得Yi致，使儿童充分体验到家长对自己既不Fang纵又不过分要求。父母采取正确的、科学的Jiao养方式，用理性的态度和子女交流才能真正走Jin孩了的心，帮助他们健康成长。通过家Ting教养方式的研究，不仅探讨家庭教养方式对个Ti成长的作用，指导儿童更好地适应家庭、学校、She会等各方面的环境，积极预防和矫正儿童各种异常Xing为的发生，使儿童实现各方面能力的全面发展，Geng重要的是把握家庭教养方式和青少年健康成长De关系及规律，建立科学的家庭教养方式，减少Qing少年犯罪，提高人口素质。 　　综上所Shu，教养方式的好坏，直接影响儿童各项能力的Fa展，特别是成就动机的发展。在和谐的家庭气Fen中，父母的关爱、鼓励、教养子女的积极态度Yi及对子女的期望，都可以让子女感到安全，Jian立积极的自我观念，并有较大的抱负及Cheng就动机，而有助于适应生活、人格发展Ji学业表现。不仅如此，积极的教养方式还You助于儿童建立明确的自我观念，培养自信心，Cong而养成良好的生活适应能力，对儿童的个性形Cheng有着极为深远的影响，这种影响甚至会影Xiang他的一生。