1.小说概念及三要素 小说是以Su造人物形象为中心，通过故事情节的叙述He环境的描写反映社会生活的一种叙事性的文学Ti裁。 生动的人物形象、完整De故事情节和人物活动的具体环境是小说Bi须具备的三要素。其中，人物形象又是主要Yao素。 2.小说塑造人物的方Fa 小说反映社会生活的主要手段是塑造Ren物形象。小说中的人物，我们称为典型人物，这个Ren物是作者把现实生活中的不同人物原型提炼加工而Cheng的，他不同于真人真事，而是“杂取种种，合Cheng一个”。通过这样典型的人物形象反映生活，更集Zhong、更有普遍的代表性。所以小说中的“Wo”不能看成是作者，只表示小说是以第一Ren称来叙述的。 小说塑造人物的方法、Fang式有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，Yu言描写，细节描写。正面描写(直接描写)，Ce面描写(间接描写)。 3.小说的情节Jie构 小说主要是通过故事情节来展现人物Xing格、表现中心的。小说的情节一般分为开端、发Zhan、高潮、结局四个部分。有时为了介绍人物和背Jing在开头加上“序幕”，为了深化升华主题在结Wei加上“尾声”。故事情节都是虚构的。故Shi来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，Jiu比现实生活中发生的真事更集中，更完整，Geng具有代表性。 4.小说中的环境Miao写 环境包括社会环境和自然环境。小Shuo的环境描写跟人物的塑造与中心思想有极其Zhong要的关系。环境描写中，社会环境是重点，主Yao指故事发生的时代背景，它揭示了各种复杂的社Hui关系，如人物的身份、地位、成长的历史Bei景等等；自然环境指人物活动的具体场景，Ru地点、气候、时间、景色、场面等，描Xie自然环境(包括人物活动的地点、季节、Qi候、时间以及场景)，对表现人物的身Fen、地位、性格、心情，渲染气氛等都有不少的作用。 5.Xiao说的分类 (1)按篇幅分：Chang篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、Zhong篇小说(展示人生长河中的一个片断)、短Pian小说(截取一个生活片断，以小见大)和Xiao小说(也叫微型小说，聚集生活的一个小“Jing头”，见微知著)。 (2)按题Cai分：历史小说、现代小说、科幻小说、Tui理小说、神魔小说、言情小说、侦探小说、武Xia小说等。 (3)按体制分：Zhang回体小说、日记体小说、书信体小说、自Chuan体小说。 (4)按表现手法Fen：现实主义小说、浪漫主义小说、革命现Shi主义小说。 (5)按语言形式分：文言Xiaohttps://www.3rxing.org/question/474e3df7cf113880945.html说、白话小说。 ■题型及解题技巧 Tang山市友谊中学 王淑东 1.Gu事情节的把握。 分析故事情节是深入Li解小说的基础。所谓情节，是指小说中用于表Xian人物性格发展变化的事情，它既是生活片断的You机剪辑，又是小说中矛盾冲突发生、展Kai、发展的过程。引人入胜的情节和尖锐Jin张的矛盾冲突最能凸现人物的性格、展Shi人物的内心世界，而人物性格的变化发展Wang往又是在情节的推进中逐步完成的，所以把握情Jie能为人物形象的分析提供依据。 把握Hao故事情节，是读懂小说的範键，是欣赏小说艺术Te点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者Zai为小说命题时，也必定以此为出发点，先Cong整体上设置理解文章内容的试题，其中Zui为典型的题目是概括故事情节，实现整体感知。 Ju体说来，大致包括以下三种题型：①用一句Hua或简明的语句概括故事情节；②文中共写了哪几Jian事，请依次加以概括；③用填空的形式概括小说De部分内容(包括指出开端、发展、高潮He结局四部分中的某一方面)。面对这种试题，Wo们该如何下手呢？ 我们知道，对事Jian的完整叙述，我们必须按照何时何地何人做He事的格式加以概括，万万不能粗枝大叶，丢失Liao本该有的要素，此为其一；其二，由于事件的复Za性，我们在概括故事情节时，要避......Yu下全文>>
、侧面衬托，个性鲜明。 一 侧面Chen托，个性鲜明 二、牵线搭桥，推动情Jie。 三、渲染气氛，奠定基调 Si、升华主题，画龙点睛。
基本信息 小说阅读----分析人物形象，Shang析刻画方法 【考纲解读】 在考纲Zhong，对文学类文本阅读明确要求：“欣赏作品形Xiang，领悟作品的艺术魅力”。落实到小说Yue读中，即要求我们能够准确把握小说人Wu的形象特征，学会赏析刻画人物的技巧，分Xi作品塑造人物的用意或作用（表达思想Qing感）。 1、关于小说人物的形象特征：包括Liang个方面，外在的特征和内在的特征。外在特征是指Ren物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；内在特征是Zhi人物的心理状态、精神品质、命运变迁等。 2、Guan于人物塑造的写作方法：包括两个方面，直接刻画He间接刻画。直接刻画是指对人物的外貌（Xiao像、衣着）、心理、动作、语言等方面直Jie描写以表现人物特征；间接刻画更多的是通过Huan境描写与他人的言行来体现、烘托、反衬人物的Xing格命运。 3、关于小说塑造人物的作用：Zheng体上说就是反映社会现实生活。主要包括：一是通Guo塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品Xing；二是通过人物的命运发展来反映某种社会现状，
小说的三要素: 环境、情节、人物是小Shuo的三个基本要素，是小说中不能缺少的。 San者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是Su造人物，写出鲜明的人物形象来，情节Shi小说的骨架，环境是小说的依托。 Huan境有两种，一令是自然环境，一个是社会环Jing。自然环境是指故事情节发展所处的自Ran现象状况，比如春夏秋冬，风雨云雪，以及山川，Ping原、草地、小河、公园学校等。社会环境是指人物Suo处的时代背景．以及小说中人物与人物之间的关系．Bi如，在学校里与老师，同学的关系，在工厂里Yu领导和师傅的关系，在家庭里与父母、兄妹，爱人、Er女等的关系． 小说塑造人物形Xiang的方法:小说从肖像、行为、语言、心理、He细节等方面的描写刻画人物形象 肖像Miao写是指用精确、生动、形象的语言描绘人物外形Ge个方面的特点。如容貌、服饰、姿态、神情、Feng度等。成功的肖像描写不仅能够使人物凸现在读者Yan前，而且可以表现人物的身份、地位、经历、遭遇，Cong而揭示人物的性格特征 肖像描Xie关键在于以形传神，做到形神兼备。 肖像描Xie要善于抓住人物的突出特征。要极省俭地刻画Chu一个人的特点，最好是画他的眼睛，倘若Hua了全副的头发，即使细得逼真，也毫无意义。 Chang见的肖像描写方法。 概括起来，中Wai小说家在肖像描写上所用的技法一般不外乎San种形式。即整体的描绘，局部性的描绘和烘云托Yue式的描绘。 所谓整体式的描绘，是作Jia对所写人物的全面介绍。即并不局限于人物的Yi眼一眉的描摹，而是写出人物的全貌，包括人物De衣着、手脚、神态等等。例如：鲁迅在《Gu乡》中对“豆腐西施”杨二嫂的描绘，凸Quan骨薄嘴唇、五十岁上下的女人，没系裙Dai，两脚张开，像圆规。 所谓局部性De描绘，是作者对所写人物的肖像最有特Zheng性部位的着意描摹。有点像电影中的特阀镜头，最Neng体现人物的性格特征。例如：老舍在《Luo驼祥子》中对老姑娘虎妞的形象描绘。 Suo谓烘云托月式的肖像描写，是作家不直接描Hui人物，而是通过别人的口述或是言论、行Dong来曲折地加以表现，这样写不仅省力甚至有Shi比正面描写的效果更好。
作为小说散文类的高中语文阅读题 ，出现： ①Fen析人物描写的具体方法； ②概括Ren物的性格特征； ③对文中人物进行客Guan公正的评析(包括作者自身对人物的态Du和读者对人物的评价)。 这种Ti型的命题角度为：①结合全文，简要分析人Wu形象。 ②××是一个怎样的人Wu？ ③××有哪些优秀的品质？ ④Fen析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。 Xu要从人物形象、 情节结构、 主旨表达上去答题。
鲁迅的小说主要塑造了现代中国的两类型人Wu形象，一类是以孔乙己、陈士成、吕纬甫、Wei连殳、子君和涓生为代表的知识分子的形象。Ta们或惨受封建教育制度毒害的知识分子（Yi孔乙己、陈士成为代表）;或有进步要Qiu和变革愿望的现代知识分子（以吕纬甫、魏Lian殳等为代表）;亦或是“五四”后追求Zi产阶级个性解放的知识青年（以子君和涓生等为Dai表）。通过对鲁迅小说中人物形象的分析、研究，Ke以看出鲁迅先生抨击知识分子的弱点和缺点。鲁迅Zai深刻批评他们的同时，也不掩饰自己对他们遭Yu的同情，愤怒地控诉毒害和葬送他们的黑暗制度，Ti他们大声喊出了“封建礼教吃人！”另Yi类是以阿Q、闰土、祥林嫂、杨二嫂等为Dai表的农民形象。
●揣摩人物形象类题型 一般可从四个Fang面揣摩人物形象。其一，重视小说中人物De身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们Zhi接决定着人物的言行，影响着人物的性Ge；其二，抓住人物的肖像、语言、行动、Xin理描写，这些能更直接地揭示人物的思想感Qing和性格特征；其三，联系文中的社会时Dai背景，这样把握人物可更精准完整；其四，注意Zuo者对人物的介绍和评价，因为这些字词语句更具有Gai括性和提示性。 例如，2010年山东卷21Ti“简要概括祥子这一人物形象的性格特征”，Xiang子的朴实勤劳从文中“擦车、打气、晒雨布、抹油，Yong不着谁指使”可看出；他的真诚自然，Cong“没有卖好讨俏的意思”可看出；有上进Xin从“看看我的车”“拉包月”“住宅门”等看Chu。这些或抓住了人物的语言行动描写，或抓住了Zuo者评价性的话语。 ●把握故事情节类Ti型 考试时会有两种题型，概括主要情节和分Xi某情节在文中的作用。前一题型如2010年广东Juan16题概括情节，答案①妻子发现丈夫凌晨在厨Fang②妻子仔细观察后发现丈夫偷面包③妻子没有揭Chuan丈夫的谎言④第二天妻子借口把自己的面包匀Gei丈夫，即是抓住场面，按何时何地何人做He事的格式概括出来的。后一题型可看2010Nian浙江卷12题，“文章开头写弟弟迷恋音Le，这对后文叙事有何作用？”很明显，这一Ci要情节反映出弟弟的单纯，对生活的残酷还没有Shen入的认识，这就为后文写弟弟与父亲的矛盾Chong突作铺垫。 ●环境描写作用类题型 Zhong在关注自然环境描写的作用。答题技巧是先了解Qi作用，再回到具体文本联系所写景物的整Ti特点对照推测。自然环境描写的作用大概Ke分这几种：①交待人物活动背景，故事Fa生的时间、地点；②暗示社会环境，揭示She会时代特征；③衬托人物心情，烘托人Wu形象；④渲染营造某种特殊气氛；⑤推动情节的发Zhan或为情节发展作铺垫；⑥暗示或深化主Ti。 ●挖掘作品主题类题型 Wa掘方法有三种，一是从情节和人物形象入手；Er是联系小说的时代背景及典型的环境描写，Ba握住人物形象身上折射出的时代特征；三是Cong小说的精巧构思中挖掘。除了直接要求理解Zhu题的问题外，“文章让你明白了什么道Li”“本文对你有何启迪，谈谈你的看法”“结He全文主题，谈谈你对某一句话某一个问Ti的理解”等问法也属“挖掘主题”类题型。
圣地亚哥 本书主人公，一个过Zhuo平淡日子以牧羊为职业的少年，诚实、善Liang、聪颖。后来因为做了两次关于宝藏的梦又受Dao撒冷智者的点拨开始了前往埃及的寻宝Zhi路。 吉普赛亚老妇人 Yi占卜为职业的老妇人，为圣地亚哥解梦的妇Ren，推动了少年寻宝的决心。 Mai基洗德 古老的撒冷之王，每当一个人天Ming降至的时候，他总会出现，做出一定的引导，使人Cheng功。在少年寻找宝藏的过程中起到了关键性的作用。 Shui晶店老板 圣地亚哥在钱财被骗之Hou救助他的一个好心人，虔诚的伊斯兰教信徒，少年Zai他手下工作了接近一年，筹够钱后再次Chu发寻找宝藏。 英国旅行Zhe 对炼金术十分痴迷的一个旅人，和少Nian结伴穿越沙漠 炼金术士 Shao年在沙漠绿洲中所拜的师傅，在少年关键时Ke给予少年帮助 法蒂玛 Shao年在沙漠认识的女孩，两人一见钟情，少年希望与Ta一起生活，少女不想耽误他鼓励他先找到自己的Bao藏完成梦想。后来少年完成梦想，两人相与厮守。 Ni可以再自己归纳一下，原书是保罗柯艾略的《Mu羊少年奇幻之旅》 非常精彩 值得Yi看：）
春秋战国历时500余年，其间战争此起彼Fu，风云人物层出不穷，局势跌宕变幻。战Chang上的兵戎相见，军营中的运筹帷幄，外交场合De谋略交锋，给我们留下了大量耳熟能详De历史典故。春秋战国的历史舞台：不管Shi出身尊贵还是落魄士者，不管是出身名门还Shi贩夫走卒，不管是白发苍苍还是稚龄童Zi，只要有才干，有想法，都能封候拜相得到重用Yi展才华。苏秦、张仪、管仲、范雎都是平民出身，Lao的更有我们的百里奚，少有天才甘罗十二岁拜相。Xiang对后世论资排辈，熬年头等官做的体制有所启Shi。 1、烽火戏诸侯 在西周末年，昏庸的周You王为博得王妃褒姒一笑，竟不惜在城中Yan出以烽火向诸侯求教的闹剧。结果，少数Min族犬戎进攻西周，再起烽火时，诸侯无人来援，You王被杀，西周结束。从此周天子的权威一落千丈，Chu现了春秋战国时期群雄并起，诸侯纷争的局Mian。 2、尊王攘夷 齐桓公在成就霸业时，曾De到管仲辅佐。此人在齐桓公继位前曾侍从齐桓公的Zheng敌，为与齐桓公争夺王位，曾射过齐桓公一箭。Dan齐桓公上台后，看重管仲的才于，不计这一箭之Chou，而是拜其为相，实施改革，终于国富兵强。Chun秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王Bu再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼Bing战争，强迫其他各国承认其霸主地位。管Zhong辅佐齐桓公打着“尊王攘夷”旗号，使齐国Qi桓公“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第Yi个霸主。 3、问鼎中原 据说楚庄王Zai推行霸业的过程，曾率军在周王室所在的洛邑Jiao外耀武扬威，并遣使问九鼎的大小轻重。鼎象征Wang权，庄王问鼎，表明夺权之心。 4、Tui避三舍 春秋时期，晋国内乱，晋献公De儿子重耳逃到楚国。楚成王收留并款待Ta，他许诺如晋楚发生战争晋军将退避三舍（Yi舍为三十里）。后来重耳在秦穆公的帮Zhu下重回晋国执政。晋国支持宋国与楚国发生矛盾，Liang军在城濮相遇，重耳退避三舍，诱敌深Ru而大胜。 5、一鸣惊人 相传楚Zhuang王（另一说为齐威王）临政三年终日作乐，Bu理朝政。一臣下对庄王说：“听说国中有Yi只大鸟，三年不飞，三年不鸣，是怎么回事？”Zhuang王说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则Yi，一鸣惊人。”然后整顿朝政，富国强Bing，短短数年形成大治局面。 6、老马识途 Chun秋时期，齐桓公应燕国请求，带兵打败Liao山戎国的侵犯；山戎国国王密卢逃到孤竹Guo请求救兵，管仲跟随齐桓公打败了孤竹Guo的援兵。在回国途中，因假向导引入迷谷，Shi齐军受困。管仲建议用一匹老马带路而化险为夷。 7、Fu荆https://www.3rxing.org/question/815c5f59d558321585.html请罪 战国时，赵国有两位重臣廉颇与蔺Xiang如，因蔺相如多次立功，赵王封他为相Guo，廉颇不服气，认为自己的武功盖过他的嘴。蔺Xiang如为了国家，对廉颇多次避让，廉颇得知他的Liang苦用心后惭愧不已，便背着荆条，到蔺相如家Men请罪，从此两人和好，成为同生共死的Jiao情。 8、纸上谈兵 战国时，战Guo名将赵奢的儿子赵括饱读兵书，能健谈Yong兵之道，连父亲也难不倒他，自认为是天Xia无敌。赵奢认为他是纸上谈兵不知交通。后来赵She死了，赵括顶替廉颇带兵，蔺相如等人极力反对，Zhao王坚持，赵括在长平之战中损兵40万。 9、San令五申 孙武流寓于吴，吴王想试试孙武的Jun事才能，就将180名年轻宫女交给孙武Cao练。孙武将宫女分作两队，让吴王的宠Ji当队长。孙武向宫女们交代了口令之后击鼓传令，Gong女们一阵哄笑，队伍乱成一片。孙武再一次Xia达命令，宫女们只觉得好玩，根本不听命令。孙Wu说号令既然已经明白又不听令，这是头领之罪，Xia令将两名队长处死。吴王急忙叫人传令Bu能斩杀王妃，孙武仍然杀了两个王妃。然后，Sun武重新操练宫女，这回没人敢不听号令了。 10、Wei魏救赵 战国时，魏军围困赵国京城邯郸。Zhao国向齐国求救，齐威王命田忌为将，孙膑为军Shi，出兵救赵。田忌原想直接引兵去救赵国的邯郸，Sun膑主张引兵去围攻魏国的京城大梁，魏必回Bing自救，这样，不但能解除赵国的围困，还能Shi魏军疲劳不堪。田忌采纳了孙膑的策略，引兵Zhi奔大梁。魏军闻讯急忙撤回围攻邯郸的部队，星Ye回军援救大梁。走到桂陵，齐军以逸待劳Ying击魏军。魏军大败，几乎全军覆没。 11、Hu服骑射 战国时，赵国国君武灵王决心Bian革图强。武灵王见胡人（少数民族）身着窄Xiu短褂便服，骑着战马，边跑边射箭，行动迅Ji，十分灵活，便决定向胡人学习，改革士兵服装，Fa展骑兵。不到一年功夫，赵国拥有一支强大的骑Bing，经过南征北战，赵国成了当时有数的强国Zhi一。 12、窃符救赵 战国时，秦国派兵Wei攻赵国的都城邯郸。赵国向魏国求救，魏国Pai兵前去救赵。秦国听说魏国派兵救赵一Shi，派人去魏国威胁魏王，魏王屈服于秦国，下令让Qian去救赵的魏兵按兵不动。赵王向魏国公子信陵君Xie信求救。信陵君曾为魏王的宠妃如姬报了杀父之仇，Xin陵君请求如姬从魏王那里盗出了兵符，从Er夺取了兵权，率领几万精兵，奔赴邯郸，打败Liao秦军，解了邯郸之围。 13、朝秦暮楚 Zhan国时代秦楚相争频繁，各诸侯国视利害所重，时Er助秦，时而事楚。因而形成了一个形容在Lie强争夺势https://www.3rxing.org/question/e10a8535ff58311976.html力范围的条件下，各集团和人们的态度动Yao多变，反复无常的成语。 14、图穷匕见 Gong元前227年，燕国太子丹派荆轲前往秦国去Ci杀秦王赢政，演出悲壮的一幕。荆轲告别太Zi丹时，高歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一Qu兮不复还。”到了秦国，荆轲以重金收Mai秦王宠臣，得见秦王。荆轲假称要向秦王赢Zheng献上督亢地区的地图，当赢政打开地图时，荆轲抓Qi卷在地图中的匕首，向秦王刺去。秦王大惊，Meng地挣脱。荆轲被秦的武士所杀。 15、Wo薪尝胆 春秋末年，南方的吴、越也加入了争Ba战争，吴王夫差大败越国，吴王夫差打败Bing俘虏了越王勾践。勾践给夫差喂了三年的马，受Jin折磨，越王勾践受尽屈辱。回国后立志报仇Fu国雪耻，请范蠡帮助训练军队，任用有贤能De人，自己亲自参加劳动并坚持睡在柴草上，每次饭Qian均要尝一个苦胆，经过十年生聚，十年教训，后Lai终于灭掉吴国。 16、爱媵贱女 出自《Han非子。外储说左上》：昔日秦穆公嫁女儿Huai赢给晋公子，准备了非常丰厚的嫁妆，Guang穿着有华丽衣裳的婄嫁女妾就有70人之Duo。新嫁到晋国时，晋国人看到陪嫁的女子Du那么漂亮，于是都想找个陪嫁的女妾抢回Jia去，却认为秦国的国主还不如女妾漂亮，而轻Jian秦国的国主。这是则故事是韩非借齐国传Mo子学说的田鸠之口回答楚王所提出的问题时讲De一则故事。所举的“秦伯嫁女”一例与“Mai椟还珠”一起说明一种办事的道理，即切勿怀文忘Yong，甚至以文害用。后世常以此比喻办事情舍本逐Mo，本末倒置。 17、白虹贯日 Chu自《战国策之魏策四》：聂政是战国时韩国轵人，Yin为杀人避仇，逃到齐国，以屠宰为生。韩Qing严遂与韩相韩傀有隙，想要报仇，听说聂政侠义Yong为，便送黄金百镒做为聂政母亲的寿礼，Bing说明欲请聂政刺杀仇人之意。聂政以母亲尚在Xu要人奉养为由没有答应。后来聂政的母亲死后，聂Zheng独行仗剑刺杀韩傀，碰上了白虹贯日的现象，Ci中了韩哀侯，他自己也自杀身死。白虹贯日是Yi种大气光学现象，就是现在所说的日晕。古人迷信，Chang把此做为是危害君王的天象异兆，也附会为Jing诚上感天道。 18、毕万昌大 Chu自《左传 闵公元年》：春秋时，晋献公灭掉魏，Ba魏地赐给大臣毕万。管占卜的大夫卜偃Shuo：“毕万之后必大。万，盈数也；魏，Da名也（魏同巍，故云），现在把魏地赏给毕万，是Tian意要启发他的后代，使其昌大。”后来，Bi万的后代果然建立了战国时的魏国。其实这Xie都是古人附会之说。后世就常以“毕万昌大”De典故指人后辈发扬，繁盛昌大。 19、Bao冰握火 出自《吴越春秋 勾践归国外传》：越Wang勾践为了灭吴复国，常常以艰苦的生活条件来Mo砺自己的意志。他寒冬抱冰，炎夏握火，Wo薪尝胆，夜以继日，内修军政，外结诸侯，Jing过十年生聚，十年教训，终于转弱为强，灭亡Liao吴国。后人以“抱冰握火”比喻刻苦自厉，也用指Sheng活艰辛。 20、常存抱柱信 出自《庄Zi 盗跖》屋生与自己心爱的女子相约于河桥Zhi下，女子一直到河水涨潮时都没有来，Er尾生则宁愿抱梁柱而死都不愿失约。尾Sheng忠于爱情，信守约誓，但头脑僵化，不知变故，Gu抱柱而死。后以此为坚守信约的典故，特别多用于Nan女间的爱情信誓方面。
〈一〉整体感知类题型及答题要点。 1.Yong短语或句子概括情节，写在空格内。 2.局Bu内容的理解 〈二〉人物形象分析的题型及答Ti要点 1.你认为主要人物是一个怎样的人？ 2.Jie合内容具体分析人物的性格特征。 这类题De答题步骤： ①.答出描写人物的Fang法。（肖像、语言、动作、心理；侧面Miao写） ②答出这些方法的具体内容（找最Neng表现人物特点的重点词语和句子。） ③针Dui具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到Nei在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具Ti，不可泛泛而谈。 3.发挥想象，Bu写人物心理活动。 ①心理活动的作用：Jie示人物的内心世界，表现人物的思想感情，Ke画人物性格，深化作品主题。 出现Wen题： ①.缺要素 ②.心理活动不Fu合人物性格。 原因分析： ①.Da题时随意，说的话不符合人物性格。 ②Bu注意联系上下文，忽埂了文中人物的潜台词。 Zhe类题的答题方法：.通过语言、神态、动作Fen析人物的心理过程。 4.体会人物感情De变化。 〈三〉环境描写的题型及答题要Dian （节气、天气、气候、风物、景色） Huan境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.Zuo染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、Qing绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主Ti更为突出、深刻。7要表现一定的新鲜感受Huo微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启Fa和美的享受。 〈四〉理解标题的含义。 1．Yi主要内容或主要事件拟题。 2. Yi贯穿全文的线索拟题。 3. 以You象征意义又暗含中心的的实物为题。 4. Yi主要人物为题。 5. 以特定环境为题 Fen析标题的答题注意事项 ①注意分析标题中的Zhong心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一Shi内容概括，二是主题概括。 ②.如Guo小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾Da出文章中心。 〈五〉关于评价、体验、感Wu、启示的问题。 这类题往往是考查学Sheng们对文学作品内涵的把握。并结合自身经历Tan体验、感悟等。 启示——领悟的道Li。（结合人物、主题答） 体验——Qin身经历或通过实践对周围事物的认识。 Gan悟——有所感触而领悟。 评价——对Ren、事的看法。 〈六〉关于写法的问Ti。 1.题材与主题的关系。 题材——Biao现主题的材料：人物、环境、事件 丰富人物Xing格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性Yi及整个作品的艺术感染力。